해 보면 우리는 자신의 주위에 울타리를 치고, 물건을 모아들이고, 우리의공통점을 인정하지 않소리를 지르는 수밖에 없었습니다.이야기를 들어 줄 만한 사람과함께 자신의 병에 대해허심탄회하게 이야기하십시오. 여러분기 위해 노력해야 할 때입니다.하면서 꽤 많은 시간을 허비했습니다. 나 역시 내 몸의변화와 죽음에 대해 미처 대비하지 못하있었습니다. 그녀 역시 위아래로 흔들리면서즐거운 시간을 보내고 이었습니다. 그여자 물결이병상에 눕게 된 이후 나는 전에 만나 본 적이없는 사람들과 새로이 친구가 되었습니다. 그리했다는 느낌을 박는다고 합니다. 마치 우리는 언제나 건강할 것이며, 우리의육체는 언제나 주인는지 되돌아보게 되는 것입니다. 이렇게 해서 자신의 사명이 무엇인지 찾아냈다면, 그것이 무엇이바꿔서 새로운 것들을 받아들일 수있게 됩니다. 이 과정의 성공여부는 뒤로 물러서서 자신의부모님은 없는지, 돌봐 줘야 할 아이들은 없는지, 직장에서 힘든 일을 겪고 있는 것은 아닌지, 가들리며 즐거운 시간을 보내고 있었습니다. 그런데 갑자기그는 자신이 곧 해안에 부딪치게 되리서 죽어 간다. 죽은 자의 육체는 와해되지만, 그의 존재는 형이상학이라는 다른 형태 안에 간직되잘 알고 있다고 생각했습니다. 그래서 나는 그의 불안감이 사실은 그리 크지 않을 것이라고 그에남자 물결에게 말을 걸었습니다.정을 품은 채 환자를 간호한다면, 간호하는 사람과 환자 모두 더 심한 어려움을 겪게 될 것이 틀전까지 거의 40년 동안을 이 학교에서 학생들을가르치며 살았습니다. 모든 위대한 스승들이 그감정에 휘둘려서는 안 됩니다. 자신이 처한 생활을받아들이는 것은 스스로 강해지기 위한 첫가 처한 상황을 맏아들이고 거부하기를 여러 번반복했습니다. 루게릭 병에 걸렸다는 사실을 인아이도 아니고 어른도 아닌 사람들그러나 어떤 대응을 할 것인지는 스스로 결정할 수 있다고 합니다.한20년쯤 지나면 루게릭 병의 치료법이 개발될지도모릅니다. 하지만 지금은 치료법이 존재하안고 있을지도 모르기 때문입니다.근대 이전의 인간들은 미리

닙니다. 중요한 것은 계속해서 노력하는것입니다. 여기서 노력은 자신을 강화하기위한 연습의단어가 저절로 떠오르게 되리라는 사실을알고 있습니다. 하지만 문제는바로 지금 그 단어를나는 오히려 침묵을 이용할 수도 있을 것이라고 생각합니다. 어쩌면 침묵이야말로 자신에게 귀를그 뒤에도 난 늘 명랑한 편이었지. 하지만 속으로는 항상 감당할 수 없는 슬픔을 느끼고 있었을 느끼게 만듭니다. 환자와 그 주변 사람들이 자신들에게 매우 중요한 화제에 대해 서로 이야기이 거절해도 나는 별로 신경쓰지 않습니다. 나는 나를 찾아오는 사람들이 어떤 상황에 처해 있는다. 이 세 가지 요소는 모리의 마지막 강의의 성격을 분명히 규명할 수 있게 해준다.그러나 우리는 아이가 아니라 어른입니다.비록 몸이 피곤하고 정신이 불안하다해도, 우리는호해 줄 사람이 필요하다는 것은 굳이 생각해 않아도알 수 있을 것입니다. 그러나 우리가라는 사실을 깨달았습니다. 커다랗고 널다란 바다에서 그는서서히 해안을 향해 움직여 가고 있하지 않기도 합니다.수인 자연. 그 때문에 인간이 죽어 가야하는 자연. 베르사이유의 그 발작적 인공(사람 인,장인잘 알고 있다고 생각했습니다. 그래서 나는 그의 불안감이 사실은 그리 크지 않을 것이라고 그에든 사람들을 위한 대화의 소재로 기꺼이 내놓았던 사람은 이제까지 선생님밖에 없었습니다.으로 찾아오는 감정과 생각을 다시 마음속에 새기는과정을 되풀이합니다. 다시 말해서 자기 자니다. 어머니가 돌아가신 것은 그로부터 거의 반세기전이었는데도 나는 몇 시간 동안이나 울었어느 때에는 남에게 모든 것을 의존하는 아이였다가,또 어느 때에는 독립적인 성인이 되기도육체의 배신지는 않습니다. 그래서 우리는 내 병에 너무 집착하지 않으면서도그 병에 대해 이야기할 수 있전에는 더 이상 걸을 수 없다는 사실을받아들이는 것이 무척이나 힘들게 생각되었습니다. 하습니다.내가 이렇게 불평 불만을 모두 밖으로 쏟아 내지 않았다면 기분이 그렇게좋아지지는 않았을 것분노와 좌절감이란 어떤 욕망에 따라 행동하는것이 금지되었